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Dreiklang im Einklang – Constructive alignment bei UNIcert®

11–12 Nov 2022
ZESS
Europe/Berlin timezone

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Contribution List

27 / 27
27. Aufbau und Bewertung didaktischer Aktivitäten auf Moodle
11/11/2022, 10:00

Was sind „klare didaktische Ziele“? Und welche Instrumente kann ich auf Moodle verwenden, um diese zu erreichen? Wir diskutieren in dem Workshop diese praktischen Fragen und nehmen die Instrumente auf Moodle unter die Lupe, wobei die Aspekte des constructive alignment im Fokus stehen: Was erwarte ich als Lehrende? Was sollen die Studierenden am Ende einer Aktivität erreicht/produziert haben?...
29. Digitalised Language Teaching & Proficiency Testing (DLTPT): C-Test & Übungen – Möglichkeiten im Hochschulkontext
11/11/2022, 10:00

DLTPT bietet – für Hochschulen – sowohl digitalisierte Einstufungstests & Assessment als auch digitalisierte Übungsformate mit individuellem Feedback für nahe und distante Sprachen. Lehrende können damit Kurse anlegen, nach Bedarf Übungen zusammenstellen, sparen Zeit beim Korrigieren. Lernende erhalten mit neuen Übungsformen effektive und abgestufte Hilfestellung für ihren...
28. Handlungsorientierung im Zwiespalt zwischen Harmonisierung und Individualisierung auch bei der Arbeit mit Lehrbeauftragten
11/11/2022, 10:00

Sie wollen schon länger die Fremdsprachenausbildung und die -prüfungen stärker handlungsorientiert ausrichten, scheuen sich aber vor dem Mehraufwand bzw. haben Bedenken, weil die Lehrkräfte häufig wechseln oder ein hoher Lehranteil von Lehrbeauftragten ausgeführt wird? Wir helfen Ihnen bei der Umstellung, zumal der Begleitband zum GER des Europarates von 2020 noch einmal die...
12. Netzwerkaktivitäten: BestPractice, Austausch und mehr
11/11/2022, 10:00

Netzwerkaktivitäten: BestPractice, Austausch und mehr
UE 2, 10:00-13:00 Uhr
Alle, die am Freitag anreisen, aber noch nicht gezielt an einem Thema arbeiten möchten, laden wir ein, Fragen, Ideen und BestPractice- bzw. WorstPractice-Beispiele mit dem Verbund zu teilen. Dies kann in Form von Postern, kurzen Videos, 5min-Präsentation oder Gesprächen geschehen.
geplant:
- Regionalgruppen –...
33. Schwedisch-Workshop
11/11/2022, 10:00

I denna workshop kommer vi att presentera och diskutera material, projekt, koncept osv. som vi använt i svenskundervisningen men också brainstorma och planera nya samarbeten, spana efter möjligheter till synergier osv. I enlighet med workshopens övergripande tema constructive alignment kommer vi bl.a. att diskutera huruvida den traditionella indelningen i de fyra delfärdigheterna fortfarande...
32. Slavische Sprachen als Fremd- und Herkunftssprachen von UNIcert® Basis bis UNIcert® III (Netzwerk, Austausch, BestPractice-Beispiele)
11/11/2022, 10:00

Die Vertreter*innen aller slavischer Sprachen sind herzlichst willkommen! Wir führen die Tradition eines Netzwerks der slavischen Sprachen im UNIcert®-Verbund weiter und schaffen mit diesem Pre-Workshop eine Plattform zum Erfahrungsaustausch, Jobsharing und der Vorstellung der BestPractice-Beispiele für Bosnisch, Kroatisch, Serbisch, Ukrainisch, Polnisch, Tschechisch, Slowakisch, Russisch und...
11. Infotreffen für UNIcert®-Interessierte
11/11/2022, 11:00

Informelles Treffen für UNIcert®-Interessierte und -Einsteigende. Ziel ist es, Fragen der Teilnehmenden zu beantworten, z.B. Was bedeutet UNIcert® für unsere Hochschule bzw. Universität? Was muss unsere Einrichtung beachten und welche Arbeit kommt auf die Lehrenden zu? Welche Hilfestellung bietet UNIcert®? Wie unterstützt UNIcert® die Einrichtungen bei der Umsetzung des Constructive...
13. Jubiläumsveranstaltung: „30 Jahre UNIcert® – 30 Jahre Qualität: Sprachtesten 3.0
11/11/2022, 14:30

Vor 30 Jahren begann UNIcert®, sich unter dem Dach des AKS intensiv für die Qualität der Fremdsprachenausbildung sowie des Prüfens und Testens einzusetzen, und bietet Studierenden seitdem aussagekräftige Zertifikate, welche die erworbene Kompetenz von Fremdsprachen in akademischen Kontexten bescheinigen – sei es mit Blick auf den Erfolg eines Studienaufenthalts im Ausland, auf die effektive...
14. 17. UNIcert®-Forum
11/11/2022, 16:30

Im anschließenden UNIcert®-Forum werden wir basierend auf der neuen Rahmenordnung und dem neuen Mission Statement gemeinsam mit Ihnen an Perspektiven für die Zukunft und an einem Vision Statements für UNIcert® arbeiten. Im zwanglosen Gespräch mit Mitgliedern der Wissenschaftlichen Kommission, der UNIcert®-Arbeitsstellen in Dresden und Göttingen und Kolleg*innen anderer akkreditierter...
9. Grußworte
12/11/2022, 09:00
8. Dreiklang im Einklang – Constructive alignment bei UNIcert®?
12/11/2022, 09:10

Plenarvortrag von Herrn Prof. Dr. rer. pol. Niclas Schaper (Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie, Universität Paderborn)
26. Collaborative, intégrative, (ré-)créative, virtuelle, évaluative ? Ceci est une tâche...
12/11/2022, 11:00

Travailler par tâche dans le cours de langue fait partie du quotidien des enseignants depuis que le Cadre (2001) a ouvert la voie à la perspective actionnelle considérant l'apprenant comme un acteur social en mesure d'accomplir des actions de la vie quotidienne ou professionnelle dans la langue et l'environnement cibles. Plus récemment le volume complémentaire (Begleitband, 2018) a renforcé...
22. Constructive Alignment in UNIcert®-Herkunftssprachenprogrammen
12/11/2022, 11:00

Hauptthema der AG zu Herkunftssprachen beim 22. UNIcert®-Workshop 2021 in Berlin war die Frage, inwieweit hochschulspezifischer Unterricht, an dem sowohl Fremdsprachenlernende als auch Herkunftssprecher*innen teilnehmen, so ausdifferenziert werden kann, dass die Lernbedürfnisse beider Gruppen berücksichtigt werden. Daran anknüpfend wollen wir uns im diesjährigen Workshop mit...
17. Constructive Alignment: Lehren und Prüfen.
12/11/2022, 11:00

In dieser AG wollen wir uns ansehen, wie man mit Hilfe des Constructive Alignment Lehr-/Lern- und auch Prüfungseinheiten planen kann und wie dabei auch das Taxonomiestufenmodell von Bloom hilfreich sein kann.
20. Developing critical thinking skills (UNIcert III/UNIcert IV)
12/11/2022, 11:00

We love critical thinking...Can we teach and assess it?

In this working group, we will address the place of critical thinking in our upper-level language classes – what it means, why we should care about it, and the challenges we face when it comes to both developing and assessing this very special set of academic skills. We’ll share some best practice examples and work together to generate...
24. Integratives Testen
12/11/2022, 11:00

In diesem Workshop möchte ich gemeinsam mit Teilnehmenden Ideen und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten zum Thema integratives Testen entwickeln. Dazu werden wir zunächst den Zusammenhang zwischen Handlungsorientierung und integrativem Testen reflektieren. Darauf aufbauend werden wir verschiedene konkrete Möglichkeiten erarbeiten, wie integrative Testaufgaben aussehen können. Ich werde dazu einen...
18. Modulbeschreibungen und ihre sinnvolle Umsetzung in Lehre und Prüfung - Bieten wir das an, was wir versprechen?
12/11/2022, 11:00

Ausgehend von der Sicht der Studierenden will diese Arbeitsgruppe sich kritisch mit der Bedeutung von Modul-bzw. Kursbeschreibungen für unsere eigene Unterrichtspraxis auseinandersetzen.
Welche Informationen zu den Lernzielen finden sich in meiner Modul- oder Kursbeschreibung? Wie passen Modul-bzw. Kursbeschreibung, mein Unterricht und die Prüfungen am Ende zusammen? Biete ich Studierenden...
19. Wertvolle Erfahrungen sammeln: LernIdeen und LernOrte abseits des Seminarraums
12/11/2022, 11:00

Auf der Suche nach einer praktischen Anwendung der Sprache im realen Kontext: Außeruniversitäre Lernorte und der Einsatz von virtual exchange im UNIcert®-Sprachunterricht. Oder wie schaffen wir es, Studierende aus in authentischen Situationen zu bringen, in denen sie sinnvoll kommunizieren und bestimmte kulturelle Besonderheiten hautnah erfahren können. So sollen die Studierende auch die...
21. „Handeln von Anfang an“ – Constructive Alignment auf der Stufe UNIcert® Basis
12/11/2022, 11:00

Bedingt durch Lehr-/Lerntraditionen, und somit auch einer ihrer konkreten Ausformungen, der Lehrwerke, fällt es sprachenabhängig häufig (immer noch) schwer, (fremdsprachliches) Handeln auf systematische Weise in den Anfängerunterricht, der im UNIcert®-Kontext auf UNIcert ®Basis (orientiert an A2 GeR) führt, zu integrieren. Natürlich unterrichten wir die Klassiker wie „sich vorstellen“,...
42. Collaborative, intégrative, (ré-)créative, virtuelle, évaluative ? Ceci est une tâche... (2/2)
12/11/2022, 14:00

Travailler par tâche dans le cours de langue fait partie du quotidien des enseignants depuis que le Cadre (2001) a ouvert la voie à la perspective actionnelle considérant l'apprenant comme un acteur social en mesure d'accomplir des actions de la vie quotidienne ou professionnelle dans la langue et l'environnement cibles. Plus récemment le volume complémentaire (Begleitband, 2018) a renforcé...
39. Constructive Alignment in UNIcert®-Herkunftssprachenprogrammen (2/2)
12/11/2022, 14:00

Hauptthema der AG zu Herkunftssprachen beim 22. UNIcert®-Workshop 2021 in Berlin war die Frage, inwieweit hochschulspezifischer Unterricht, an dem sowohl Fremdsprachenlernende als auch Herkunftssprecher*innen teilnehmen, so ausdifferenziert werden kann, dass die Lernbedürfnisse beider Gruppen berücksichtigt werden. Daran anknüpfend wollen wir uns im diesjährigen Workshop mit...
34. Constructive Alignment: Lehren und Prüfen (2/2)
12/11/2022, 14:00

In dieser AG wollen wir uns ansehen, wie man mit Hilfe des Constructive Alignment Lehr-/Lern- und auch Prüfungseinheiten planen kann und wie dabei auch das Taxonomiestufenmodell von Bloom hilfreich sein kann.
37. Developing critical thinking skills (UNIcert III/UNIcert IV) (2/2)
12/11/2022, 14:00

We love critical thinking...Can we teach and assess it?

In this working group, we will address the place of critical thinking in our upper-level language classes – what it means, why we should care about it, and the challenges we face when it comes to both developing and assessing this very special set of academic skills. We’ll share some best practice examples and work together to generate...
41. Integratives Testen (2/2)
12/11/2022, 14:00

Beschreibung folgt
35. Modulbeschreibungen und ihre sinnvolle Umsetzung in Lehre und Prüfung - Bieten wir das an, was wir versprechen? (2/2)
12/11/2022, 14:00

Ausgehend von der Sicht der Studierenden will diese Arbeitsgruppe sich kritisch mit der Bedeutung von Modul-bzw. Kursbeschreibungen für unsere eigene Unterrichtspraxis auseinandersetzen.
Welche Informationen zu den Lernzielen finden sich in meiner Modul- oder Kursbeschreibung? Wie passen Modul-bzw. Kursbeschreibung, mein Unterricht und die Prüfungen am Ende zusammen? Biete ich Studierenden...
36. Wertvolle Erfahrungen sammeln: LernIdeen und LernOrte abseits des Seminarraums (2/2)
12/11/2022, 14:00

Auf der Suche nach einer praktischen Anwendung der Sprache im realen Kontext: Außeruniversitäre Lernorte und der Einsatz von virtual exchange im UNIcert®-Sprachunterricht. Oder wie schaffen wir es, Studierende aus in authentischen Situationen zu bringen, in denen sie sinnvoll kommunizieren und bestimmte kulturelle Besonderheiten hautnah erfahren können. So sollen die Studierende auch die...
38. „Handeln von Anfang an“ – Constructive Alignment auf der Stufe (2/2)UNIcert® Basis
12/11/2022, 14:00

Bedingt durch Lehr-/Lerntraditionen, und somit auch einer ihrer konkreten Ausformungen, der Lehrwerke, fällt es sprachenabhängig häufig (immer noch) schwer, (fremdsprachliches) Handeln auf systematische Weise in den Anfängerunterricht, der im UNIcert®-Kontext auf UNIcert ®Basis (orientiert an A2 GeR) führt, zu integrieren. Natürlich unterrichten wir die Klassiker wie „sich vorstellen“,...
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